Para esta sesión, responderé las siguientes preguntas:
1. ¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?
Creo que en esta sesión vimos algo muy importante, dentro de todas las cosas que creo también que son importantes, y es el deber como profesores de saber cuál es el sentido y significado de enseñar Ciencias Naturales en la EGB. Cuando hablamos del sentido, nos estamos refiriendo al para qué enseñar CC.NN, es decir, como profesora en formación, esto conlleva conocer las finalidades de las CC.NN y poder inculcar esto en mis estudiantes. Recordar en este punto que las 5 finalidades son: Pensar, hacer, comunicar, autorregularse y trabajar con otros. Saber esto en mi formación inicial me permite fijar un norte con respecto al proceso de Aprendizaje - Enseñanza, pues debemos darle siempre un sentido a nuestro quehacer, pues, si no sabemos para dónde vamos, nos podemos perder en intentos e improvisaciones. Y por otro lado, es importante conocer el significado de enseñar CC.NN, referido a la pregunta ¿Qué ciencia enseñar?. En este punto rescato para mi formación inicial el tener claro que existe un saber sabio (ciencia dura) y que a través de un transformar esta ciencia, o en palabras profesionales, a través de la transposición didáctica, podemos transformar este saber sabio en un saber enseñable, es decir, una ciencia escolar. Esto lo relaciono con los principales fundamentos didácticos actuales, a saber, un fundamento disciplinar, que sería el saber propio de la disciplina, y un fundamento pedagógico, que sería la ciencia enseñada, dando un modelo didáctico para el proceso de Aprendizaje - Enseñanza, necesario de conocer en mi formación inicial para un sólido quehacer educativo.
2. Breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado).
Primero, es necesario que como ingenieros de la educación, sepamos realizar una transposición didáctica con respecto al saber propio de la disciplina a una ciencia escolar. Luego de ello, y basándome en el modelo socioconstructivista, haría a mis estudiantes una propuesta basada en la interpretación de un fenómeno actual de la sociedad, como lo es el AHORRO DE ENERGÍA en nuestro país. Haríamos una lluvia de ideas para tomar como punto de partida sus conocimientos y experiencias previas que tienen sobre lo que está pasando en nuestro país. Luego de ello, aclararíamos en conjunto algunos conceptos que no han quedado claros, para luego "debatir" sobre la importancia que tiene el ahorrar ahora energía. Para incluir lo aprendido en el CIE, invitaría a mis estudiantes a revisar en los computadores del colegio la página www.ahorraahora.cl, y comentar los pasos sugeridos, además de hacer un compromiso escrito y firmado de ellos y mío de ahorrar energía.
