Sesión 4. Martes 1 de Abril.

A continuación expondré las dos preguntas que me gustaría contestar de acuerdo a la sesión 4.

1. ¿Qué sabía de lo visto en clases y me parece novedoso de trabajarlo cuando haga clases de CCNN?

Sin duda, las "competencias comunicativas" es un tema en boga, puesto que hoy más que nunca se enfatiza en utilizar un enfoque comunicativo en la enseñanza de la lectura., lo cual invita a los docentes a desarrollar en sus estudiantes las competencias comunicativas necesarias para el mundo actual. Sin embargo, este concepto es muy utilizado en el subsector de Lenguaje y Comunicación, pero de acuerdo a lo que pudimos apreciar en esta sesión, el desarrollo de dichas competencias traspasa la enseñanza del lenguaje, incluyendo a todas las áreas del conocimiento escolar. Por lo mismo, me pareció , además de novedoso, muy pertinente trabajarlo en CCNN, ya que es muy importante desarrollar , no tan solo conocimiento, sino también habilidades y que éstas estén relacionadas con un valor. Uniendo estos tres aspectos, lograremos desarrollar una "competencia" en nuestros estudiantes en lo que respecta a las CCNN. Las Ciencias son ideas que tenemos del mundo, por lo que se hace imprescindible, me atrevería a decir, desarrollar habilidades relacionadas con la expresión y la comunicación, ya que éstas nos permitirán dotar de sentido estos fenómenos observados de nuestro mundo, y además, poderlos contrastar con las diferentes explicaciones y consensuar la que se considere mejor.

Pero este tema no solo incumbe a nuestros estudiantes y la enseñanza impartida, sino que nos compete a nosotros como profesores en formación, puesto que si somos nosotros quienes poseemos dichas competencias comunicativas, podremos enseñar y promover aprendizajes en nuestros estudiantes. Al entregarles este tipo de competencias, ya sea el hablar, escuchar, leer y escribir, estaremos entregando, a su vez, estrategias de comprensión lectora, lo cual traerá como efecto el comprender "textos científicos", importantes para las CCNN. También es preciso tener claro que esas habilidades son en general compartidas para todas las áreas de aprendizaje, por lo que se hace necesario distinguir y trabajar habilidades propias de las CCNN, como lo son el describir, definir, explicar, justificar y argumentar. Así estaremos trabajando una necesidad en el mundo actual, a saber, ser competentes en ciertos ámbitos necesarios para entender este mundo y su entorno.

2. Breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado).

Me es difícil realizar una "buena" propuesta en este aspecto, pues estamos desarrollando habilidades que se deben de trabajar durante toda la vida escolar. Sin embargo, para una clase específica, me centraría en una habilidad psicolingüístíca, a saber, la de describir. Tomando en cuenta lo pronunciado en la sesión, es importante que para desarrollar dicha habilidad es necesario dividirlas en tareas específicas, para lograr su máximo desarrollo,por lo que se hace imprescindible que antes de pedir a nuestros estudiantes que describan, enseñarles cómo describir, para lo cual daría la primera tarea de observar un fenómeno natural. Luego de ello, les pediría que me narraran de manera objetiva, o más entendible, que no mencionaran su punto de vista, sino que me puedan explicar lo más preciso posible qué observaron. Al tener sus observaciones, se reúnen en grupos donde cada cual comenta cada observación, y llegan a un consenso, incluyendo los elemnetos en común. Al realizar esta tarea, estamos llevando a los niños a describir, lo cual consiste en observar cierto fenómeno y narrar dicha observación de la forma más objetiva posible. Creo que esto podría también comunicarse a nuestros estudiantes, pues creo en el derecho que tienen de saber las cosas que van a hacer, lo cual contribuye a que entienda cual es la diferencia entre explicar y describir, por ejemplo, y así estaremos contribuyendo a su vez a llenar ciertos vacíos que se deja en la enseñanza,pues muchos profesores, quizá incluyéndome, damos por sentado que los niños saben describir, como si fuera algo innato e intuitivo. NO. Esto hay que enseñarlo, y esta propuesta es solo un "punta pie" inicial a posibles tareas a desarrollar.